Mauvaise organisation

Une semaine compte 7 jours : avec une bonne organisation, on pourrait n'en travailler que 6, laissant le dernier jour à la contemplation du monde qui nous entoure ...

Mais malheureusement, pour certains, la semaine ne commence que le mercredi voire jeudi quand ce n'est pas vendredi. Est-ce à cause d'un emploi du temps personnel et professionnel chargé ? peut-être ou peut-être pas ...

Toujours est-il que chaque semaine, pour chaque UE, le nombre de jours est réduit à sa portion congrue. Personne ne bouge, aucun bruit, aucun rendez-vous programmé; quelques mails ça et là, quelques posts sur le forum mais rien de vraiment constructif.

Et soudain vendredi est là ! et la panique avec ...

Alors ? quelle est la solution ?
Il faudrait :

• déterminer le travail de chacun dès le lundi soir après lecture des ressources. (chat de décision)
• travailler chacun de son côté jusqu'au mercredi puis mettre nos travaux sur les wikis et autres forums de groupe. (mails de concertation, recentrage ...)
• rééquilibrer le travail, les parties de chacun durant les 2 jours suivants (jusqu'à vendredi soir) - contact par mails
• puis samedi ... boucler le travail (chat de clôture de dossier)
• et dimanche ... un repos bien mérité pour attaquer dès le lundi les nouvelles consignes.

Vous trouvez cela possible ou non ?

Lien social et éducatif (Sujet de l'UE308)

Période du 1er au 7 décembre 2008

La littérature scientifique, journalistique, politique… ne cesse d’annoncer des évolutions profondes de nos sociétés à l’ère la « Société de l’information ». Ils ont probablement raison, et il est trivial de souligner ici l’impact des TIC dans l’ensemble des champs d’activités humaines. Certains glorifient ces évolutions dans un discours futuriste et enthousiaste. D’autres n’hésitent pas à en dénoncer les dérives et les dangers potentiels. Ainsi parle-t-on de barbarie douce (Le Goff 1999) et de menace pour le lien social (Breton 2000) entre autres.

Dans tous les cas, il s’agit bien d’une révolution numérique (Kleck 2006) qu’il convient d’appréhender. Le monde de l’éducation et de la formation vit aussi à l’heure du numérique. La formation que vous suivez en est un exemple. Pour cette dernière semaine d’activité dans cette UE, il vous est demandé de réfléchir à l’impact des TIC dans nos pratiques sociales, et notamment en contexte de formation.

Pour réaliser votre dossier –moins de 10 pages-, vous choisirez au minimum 3 textes par groupe parmi ceux proposés. En forme de synthèse et d’analyse :

- Vous justifierez votre choix de textes.
- Selon le choix de textes que vous aurez effectué : développez sur les risques et les dangers des TIC sur nos sociétés et nos rapports sociaux ; sur les avantages et les bénéfices que nous pouvons en tirer ; sur la nature du lien social dans la société de l’information…
- Quelles peuvent être la portée et les limites des TIC pour l’éducation et la formation ?
- Quel qu’en soit les limites, en quoi devons intégrer les TIC dans nos pratiques d’enseignement et de formation ? Devons nous le faire ?

Liste des textes :

• Je surfe donc je sais : Quelles formes de développement de l'éducation avec les Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication en Afrique ? Christian Agbobli
• Quand les enseignants rencontrent le numérique : innovation imposée ou attendue ? Le cas de l’ENT dans le déploiement de l’université numérique en région Languedoc-Roussillon. Huguette Albernhe-Giordan, Chantal Charnet
• Nouvelles techniques de communication et nouveaux liens sociaux. André AKOUN
• Des situations d'apprentissage et d'évaluation sur Internet. Robert Bibeau
• Les effets de la distance sur le discours de l’enseignant et le comportement des apprenants. Philippe DESSUS, Pascal MARQUET
• L’apprentissage collaboratif en ligne, huit avantages qui en font un must. Marc WALCKIERS, Thomas DE PRAETERE
• Les limites actuelles de l'apprentissage collaboratif en ligne. Michel Arnaud
• La relation pédagogique à distance : que nous apprend Goffman ? Bernard Blandin
• Listes de diffusion pour enseignants du premier degré. Une expérience sociale, formative et originale dans le cyberespace. Jean-Marc TURBAN
• Déclinaisons culturelles en ligne : observation « de l’autre ». Charles ESS
• Supports numériques, diversités culturelles et formation en langues. Vers de nouvelles coexistences. Jacques Béziat
• Internet. La communication contre la parole ? Philippe BRETON
• Sociabilité et technologies de communication. Deux modalités d’entretien des liens interpersonnels dans le contexte du déploiement des dispositifs. Christian LICOPPE
• Le téléphone portable des étudiants. Un outil d’intimité paradoxale. Christine CASTELAIN-MEUNIER
• L’individualisme connecté entre la technique numérique et la société. Patrice FLICHY
• La production de soi comme technique relationnelle. Un essai de typologie des blogs par leurs publics. Dominique CARDON, Hélène DELAUNAY-TETEREL
• Projet d'apprentissage/enseignement en ligne. Max Giardina, Laïla Oubenaïssa
• Innovation technique, innovation pédagogique : l’expérience du site web du département de sciences de l'éducation de l’université de Limoges. Jean-Pierre Hierle
• De l’analyse des discours à l’analyse structurale des réseaux sociaux : une étude diachronique d’un forum éducatif. Mohamed SIDIR, Nadine LUCAS, Emmanuel GIGUET
• Effets de l’instrumentation sur les apprentissages collectifs dans une formation hybride aux TICE. Katerina Zourou
• Techniques, technologies et dispositifs : la question des instruments. Brigitte ALBERO

Les textes choisis ainsi que le plan du dossier seront donnés ultérieurement.

UE 302 - Période 4 - Etude de cas

Elaborez des cartographies avec les points de passages vus dans les périodes précédentes pour répondre aux deux cas ci-dessous.

Vos réponses devront impérativement mettre en évidence (vous ne devez pas oublier la méthodologie d’AVP) :

• L’assistance à la maîtrise d’ouvrage, définition des fonctionnalités et des critères de performance ;
• La maîtrise d’œuvre, réponse au CDC fonctionnel, propositions de solutions technologiques.

CAS 1 : Développer une solution de eCommerce pour un « VAD ». Besoins exprimés (attention il peut y avoir plusieurs niveaux de besoins ou usages) : disposer d’un « EDI » pour ses clients.

• Stock en ligne ;
• Prix remisé par client ;
• Cotations particulières, avec validation des services internes ;
• Suivi des commandes ;
• Suivi des livraisons ;
• Facturations ;
• Encaissements ;
• Relances.
  

Le VAD se donne les moyens financiers de ses ambitions.

CAS 2 : Proposer un ERP pour une association tutélaire (personnes dépendantes) avec une solution :

• de communication ;
• de suivi des personnes sous tutelles ;
• de suivi des activités des membres actifs ;
• de suivi des comptes rendus du conseil d’administration (ERP).
  

Il est à noter que tous les membres et surtout les tuteurs de l’association sont nomades. Seul le serveur de l’association dispose d’une IP publique fixe. L’association ne dispose que de peu de moyens financiers.

Que proposeriez-vous si le serveur n’avait pas d’IP publique fixe ?