Les TIC (Technologies de l’Information et de la Communication) ont un impact réel sur nos pratiques d’éducation et de formation. Ces nouveaux instruments nous amènent à réfléchir à la fois nos modalités et nos finalités d’usages. Leur extension et leur expansion dans tous les champs d’activités humaines infléchissent de nouveaux comportements, de nouvelles postures, de nouveaux besoins. L’usage des technologies numériques ne va pas de soi, et appelle d’autres compétences. la formation dans laquelle vous êtes inscrites et inscrits en est un des effets.
Cette première semaine d'activité sera consacrée à l’identification de quelques représentations générées par les TIC dans les pratiques pédagogiques et les pratiques sociales. Aussi à l’analyse de compétences à développer pour en avoir la maîtrise en situation de formation.
Pour ce faire, vous ferez, par groupe, un dossier de moins de dix pages en forme de synthèse et d’analyse. Pour cela :
- Vous choisirez par groupe 4 textes parmi la quinzaine proposée.
- Vous justifierez votre choix.
- Vous développerez sur les différentes fonctions et définitions attribuées à la communication dans les textes choisis.
- Vous développerez aussi sur les représentations qu’elles génèrent et sur l’évolution de pratiques et compétences sociales qu’elles amènent.
- Qu’en pensez-vous, que peut-on en dire ?
En plus des 4 textes choisis, vous pouvez vous appuyer sur vos propres recherches documentaires. Dans ce cas, vous présenterez votre bibliographie en fin de dossier.
La liste de textes proposés n’est qu’un échantillon et ne donne qu’un aperçu de l’ensemble des questions sur les représentations et les savoir-faire liés au déploiement des outils numériques de communication.
Liste des textes :
Cette première semaine d'activité sera consacrée à l’identification de quelques représentations générées par les TIC dans les pratiques pédagogiques et les pratiques sociales. Aussi à l’analyse de compétences à développer pour en avoir la maîtrise en situation de formation.
Pour ce faire, vous ferez, par groupe, un dossier de moins de dix pages en forme de synthèse et d’analyse. Pour cela :
- Vous choisirez par groupe 4 textes parmi la quinzaine proposée.
- Vous justifierez votre choix.
- Vous développerez sur les différentes fonctions et définitions attribuées à la communication dans les textes choisis.
- Vous développerez aussi sur les représentations qu’elles génèrent et sur l’évolution de pratiques et compétences sociales qu’elles amènent.
- Qu’en pensez-vous, que peut-on en dire ?
En plus des 4 textes choisis, vous pouvez vous appuyer sur vos propres recherches documentaires. Dans ce cas, vous présenterez votre bibliographie en fin de dossier.
La liste de textes proposés n’est qu’un échantillon et ne donne qu’un aperçu de l’ensemble des questions sur les représentations et les savoir-faire liés au déploiement des outils numériques de communication.
Liste des textes :
- La communication, un enjeu scientifique et politique majeur du XXIe siècle. Dominique WOLTON
- Les sciences de l’éducation et de la communication en dialogue : à propos des médias et des technologies éducatives. Geneviève JACQUINOT-DELAUNAY
- Nouvelles technologies et communication. Marie-Noële SICARD
- Concevoir et utiliser les formations ouvertes et à distance. Quelles nouvelles compétences pour l’enseignant ? Arnaud GALISSON, Sarah LEMARCHAND et Hugues CHOPLIN
- Les enjeux psychologiques de la mise à distance en formation. Jean-Claude MAURIN
- Devenir enseignant en ligne : entre surcharge et isolement. Jean-Luc METZGER
- Apprendre, construire des instruments et se construire. Exploration des effets de l’usage des TIC sur la dynamique identitaire d’adultes en formation. Bernadette CHARLIER, Jean NIZET et Denise VAN DANN
- La place de l’imaginaire dans l’action technique. Le cas de l’Internet. Patrice FLICHY
- Hommes, femmes et micro-ordinateur : une idéologie des compétences. Laurence LE DOUARIN
- Saisir les pratiques numériques dans leur globalité. Zbigniew SMOREDA, Thomas BEAUVISAGE, Thomas DE BAILLIENCOURT et Houssem ASSADI.
- Les réseaux d’entraide entre apprenants dans la e-formation : à la recherche d’espaces d’échanges et de communication. B. Foucault, J.-L. Metzger, E. Pignorel
- Le Web pour enseigner par projets et favoriser la collaboration. Sylvie RATTE, Jocelyne CARON
- De la conception d’hypermédia à la conception d’application Web. Gilles HALIN
- Pour une approche ergonomique de la conception d’un dispositif de formation à distance utilisant les TIC. André Tricot, Fabienne Plégat-Soutjis
- Un cadre conceptuel et logiciel pour la construction d’environnements d’apprentissage collaboratifs. Jacques LONCHAMP, Nancy LORIA
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